古人有云“立身以立学为先，立学以读书为本。”围绕“2024苏州市社科普及惠民扶持项目”，8月28日下午，宝幼的老师们如约而至，共赴一场“像叶圣陶那样做老师”的阅读分享活动。

娄旸老师向大家推荐了《聚焦质量：幼儿园课程改革的思考》一书。该书是南京师范大学虞永平教授对幼儿园课程相关问题的思考。该书包括儿童文学、高质量发展、环境与资源、教育与课程理论、经典思想、课程游戏化、历史发展、幼小衔接几部分，既有对幼儿园课程热点话题的回应，也有对幼儿园课程重大问题的深入反思和分析。其中在环境与资源、教育与课程理论中，虞教授给了我们很多在环境资源的利用，课程的建设等方面的建议与思考。在不断实践与探索中，我们聚焦院子里活泼泼的儿童，在节气资源中，帮助儿童寻找与他们生活经验相关的联结，策划了一场儿童创意、儿童制作、儿童展示的晒秋展。一路走来，回顾展览历程，我们看见了创生班本课程中儿童的成长，也复盘了课程、环境与资源中多种活动形式并存的现状，为《幼儿园保育教育评估指南》背景下幼儿园课程建设与环境创设提供了新思考。

杨燕蕾老师如是说“好书像是一杯香茶，只有慢慢品尝，才会回味无穷；好书像是一把钥匙，打开一扇扇大门，帮助我们解开疑惑；好书更像是一位益友，陪伴我们成长，让我们受益匪浅”。她觉得戈柔老师的《支持幼儿经验生长》就是这样的一本好书。这本书带给她的力量如同午后照射进来的阳光一般，温暖且有力量。困惑的时候翻翻它，迷茫的时候读读它。在《支持幼儿经验生长》一书的引领下，她尝试从儿童视角出发，审视问题，优化科学区环境，支持幼儿经验生长，让幼儿真正在区域中“动”起来。

I    魏欣老师也和大家分享了柔老师的《支持幼儿经验生长》一书。她读了戈老师的著作，也愈发地感受到，区域对于孩子来说就是一个富有成长性的儿童乐园，它是合适的也是丰富的。它会随着幼儿的成长而成长。孩子们可以在区域中肆意地欢笑，也可以安静地思考，可以天马行空地创造，也可以生活性的交流。魏老师相信当她走进幼儿，静下心来用心地思考，和孩子们一起感受区域活动的快乐时，老师和孩子们一定可以向阳而生，在区域中尽情地享受成长的美好！

三位老师分享读书心得后，作为不同教龄层的蒋英、支凌昊、周淳玲三位老师还结合自己学生时代至今累计的阅读经验和值得借鉴的阅读方法，在场的老师们听了非常有共鸣。

负责教科室的谈英老师对每一位老师的阅读分享给予了充分的肯定，并鼓励老师们继续保持阅读的兴趣，享受阅读的乐趣，做一个快乐的阅读者。